二、教学重点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点三、教学难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点四、教学方法：诵读讨论教学安排五、教学过程：一、导入新课今天，我们共同来学习南宋抗金将领兼词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，走近这位悲剧英雄，去体会他内心的愁苦与愤懑二、鉴赏这首词(一)从题目入手，整体感知永遇乐是词牌子，京口北固亭是地点，怀古表明这是一首怀古词，怀古词是词人在阅读史书或游览古迹时有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今伤今之作鉴赏这种作品，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点，要知人明世，也就是了解作者的简历史实，创作诗篇时的背景以便感悟词情

我们医院有一支优秀的护理队伍，我们爱岗敬业，无私奉献，在平凡的护理工作岗位上，以严谨的工作态度，精湛的护理技术，兢兢业业的工作 风，不辞劳苦，精心护理每一位生命垂危的患者，用浓浓爱心将生命一次次从死神身边挽回，用自己的实际行动履行着关爱生命，维护健康的神圣职责，弘扬着南丁格尔救死扶伤，勇于奉献的人道主义精神，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质，赢得了社会和患者的信赖和赞誉，我们为了民众的健康和创造和谐医院做出了重大的贡献然而一句"无私奉献"难于概括护理人员的专业和精神品质，我们的工作看似平凡，没有炫耀的辉煌，但我们的品格像圣洁的蜡烛甘愿舍弃一生，给他人以温暖和光明，在日复一日的护理工作中，以真情换理解，用奉献赢人心，我们的欢乐在别人欢乐之后，我们的幸福在别人幸福之中，我们用灿烂的微笑抚去病人的愁苦，用温暖的细语抚慰病痛的折磨，用汗水，智慧和才能维护民众的健康和生命，从美好的青春年华到两鬓霜白，我们始终默默无闻，任劳任怨，用爱心呵护着生命

青年-负笈东渡寻求救国真理时挥毫写下一首诗：大-歌罢掉头东，邃密群科济世穷面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄表达了他的宏伟志向，并毕生为之努力，终成一代伟人，是我们青年学生学习的楷模只要我们勇于奋斗，敢于奋斗，你就可以成为科学家，投身于尖端科技，为国防尽力;你就可以成为战略家，在复杂的-斗争中，纵横捭阖，指点-山;你也可以成为-家，在-舞台上纵横驰骋，展露锋芒;你当然也可以成为象陈光标那样的慈善家，流淌着道德的血液，在美国《纽约时报》上刊登保钓广告，为捍卫国家-摇旗呐喊同学们，前事不忘，后事之师81年过去了，时间随风而逝，但记忆不会风化，历史不容尘封优秀的民族，必定是牢记历史的民族牢记历史，才能慰藉先烈的英灵;牢记历史，才能在忧患中振作自强;牢记历史，才能实现一个民族的伟大复兴

(学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬)2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗你们同意他的这种爬法吗(抽表演得不同的同学演示)3、你们想知道究竟怎么爬的吗看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬4、你们知道答案了吗谁正确(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”5、它是不是只往上爬的你怎么知道的它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢