健全法规系统，做到有章有制有法规出台了《宜春市生活垃圾分类办理条例》，并制定了联席会议准则、投诉和告发奖赏方法等相关配套准则健全考核系统，做到有奖有惩有排名树立严格考核准则和层层考核机制，在绩效考核系统中实施未达标一票否决制加快大智慧数据平台建设，结合积分兑换、第三方考核，对生活垃圾搜集、投放等各环节进行全方位实时监管三是发挥各方力气，让试点变演示市区两级均增设垃圾分类办理中心，街道社区依照“1+5”(分管领导+5名编外专职办理人员)、“1+3”(党支部书记+3名编外专职办理人员)模式组建作业队伍，居住小区按每300户、商业街按每100户的份额装备督导员1140名，形成了市、区、街道、社区、督导员五级办理系统

人的脸上都洋溢着幸福的微笑可谁知道，死神正一步步靠近他们将他们带入另一个没有微笑的世界那一场无情的火灾让原本活蹦乱跳的孩子，竟成了一具具冰冷的尸体血泪之地，生民之哀，家国之痛在数以万计的生命失去了迂回与生还的同时，我们所有人也深深地沉浸在无尽的悲伤与哀痛之中那些永远消失于火海中的生命，足以让我们低首致哀然而在灾难来临之前，他们可曾树立防火意识，这是一个值得我们深思的问题加强当代学生的消防安全意识，显得尤为重要，我们要做到“不仅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成为一种习惯；对待消防工作，要从意识消防提升到意念消防我们要“居安思危、有思则备、有备无患”消防安全关系到每一位同学的生命安全和切身利益

2、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感3、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣，在快乐中学习活动重点：1、尝试用AB模式的方式来进行排序活动难点：1、小朋友相互协作或者用自己身体来挑战AB模式的不同排序方法活动准备：1、有AB模式的图片若干张2、每个小朋友一小篮操作材料（两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干）3、含有AB模式排序的故事活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小朋友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是按照什么规律排起来的呢让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1）小朋友排队的照片（一个男一个女），让小朋友观察师：小朋友看一看图片里面的小朋友在做什么呀

以上材料可用实物，也可用图片2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄设计思路一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念