三、练习（１、抓一把小棒，数数有多少根）2、11-20（1）补缺少的数13、15、 18（教师贴出11-20各数）看在活动中，我们认识了很多新的数，-------，它们都比10大，它们也想从小到大排排队哪个数排在10的后面呢（2）揭示课题：这些就是我们今天学习的11-20的各数（3）从7数到17，从11数到20（4）提问题师:这些新朋友乖乖的从小到大排好队了一起来读一读看到这儿也有很多数，小明有4个问题，我们一起来想一想比12多1的数是几和18相邻的数是几和几10和12中间的数是几15在几和几的中间3、0-20（1）我们以前认识了0-10，今天，我们又认识了11、12……从0到20，我们都会一个一个数，那么从0开始，你会2个2个数吗

生：写一篇作文，就写今天的第一节课师：这节课怎样写可以写人——魏老师可以叙事——第一节语文课可以抒发感受——对人、对事、对语文任选一种写法生：还应该有预习的作业师：怎样预习布置怎样的作业生：课文读熟，字词会写，课后问题要思考师：这就是作业，这可是大家自己布置的作业：作文和预习既然是自己布置得就一定要说话算数，一定要完成，而且要书写工整生：词语抄几遍师：写会为止愿同学们真正学好语文下课初中语文教学设计篇2设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养

⑤相机指导朗读(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑①导学：你还知道了谁和谁好儿歌里还说到谁和花好②学生汇报③导学：蜜蜂做了什么花又做了什么④汇报交流花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜⑤相机指导朗读(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑①导学：仔细看，还有谁和谁好②学生汇报③导学：风做了什么云怎样做④汇报交流风往哪里刮，云往哪里跑⑤相机指导朗读(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校①导学：仔细看，还有谁和谁好②学生汇报③导学：小朋友之间又做了什么他们的心情怎么样④汇报交流我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐⑤相机指导朗读8指导有感情地朗读并背诵儿歌9小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的

( Four students make a group)通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力Play a gameUse plastic or real fruit to let students practice the languageGet one student come up to the front and ask “Is this a …” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言