)四、联系生活，拓展延伸1想一想生活中还有哪些需要转述的情况预设：妈妈有事让你转告爸爸；把听到的故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话，等等2选择自己感兴趣的内容在组内转述3根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的(关注学生的感悟体验，为学生创造展示的时间、空间，激活学生思维的发散性，培养学生的思维能力)五、提升，课外交际1通过本节课的学习，你有哪些收获（从知识技能与情感态度等方面进行引导）2师：要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事，只要把握好好转述的注意事项，并在生活中多锻炼，相信你们一定能行3作业：请同学们把今天的“通知”转述给家长，明天再把家长对此次活动的意见转述给老师我们的生活中，无时、无处不需要口语交际

深化对文章主旨的理解，同时，以“我”当时的心态，联系学生的生活实际，引导学生进行反思，从而进行爱的教育教学环节5教学过程拓展延伸体会亲情教师活动作者在行文中，有不少自责的笔墨八年前，那么多事他不理解，父亲的体贴、关怀、爱护、他却认为不漂亮，把那些自作聪明处，却认为是体面、漂亮的八年后，自己也做了父亲，才明白了当年父亲的心，于往事回忆中，蕴蓄了一段深情，有感人的力量作者当年对“背影”成功描写来自对父子情谊的细心观察和深刻体验如今亲情更是到处有，但人们的感受未必相同从记忆深处找出你体会最深的反映亲情的事例，再用确当的话语讲给同学和老师听听预设学生行为回顾自己的生活经历，品味父母深情设计意图引导学生关注父母的生活及情感，体味亲情

教学难点：掌握“平均分”物品的几种不同分法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力教学过程：一、课前交流师：认识这个字吗看到这个字你想到了什么今天老师也给大家带来了两位老朋友-------（示ppt）师：认识它俩吗这就是我们非常熟悉的熊大熊二小朋友们想不想跟着熊大熊二到美丽的森林里去看看只有会动脑、会探索的孩子才能顺利穿过大森林哦准备好了吗上课二、创设情境，建立“平均分”概念1、借助棋子，感受平均分（6个平均分成2份）师：同学们，现在让我们跟着熊大和熊二一起走进大森林吧师：它们发现了什么好吃的生：大苹果师：是呀，又香又甜的大苹果太诱人了你们猜，熊大熊二此时最想干什么呢生：……师：如果是你，你会怎么办呢

读时语调应更高，读得欢快些)6、学生示范，练读，指名读跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗高兴吗要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐回家绘声绘色地把故事说给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗所以我们得学会复述课文的本领7、出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不看书，把故事说给大家听小组准备指名分节复述课文指名复述课文边复述边看媒体演示大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍齐读课文三、全文总结学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说